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Académicos de la UdeG cuestionan el legado del Mundial 2026

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​Especialistas de la Universidad de Guadalajara analizaron el impacto psicológico, social y administrativo del Mundial
Académicos de la UdeG advierten que, si bien el evento fortaleció la identidad y la convivencia, también puso al descubierto las brechas sociales. Foto: Especial.

​Especialistas de la Universidad de Guadalajara analizaron el impacto psicológico, social y administrativo de la justa mundialista; advierten sobre desigualdades en los festejos y falta de un legado tangible.

La pasión futbolística desatada por el Mundial 2026 en México ha dejado un saldo de contrastes que va más allá de los resultados deportivos. 

Académicos de la Universidad de Guadalajara advierten que, si bien el evento fortaleció la identidad y la convivencia, también puso al descubierto las brechas sociales, la falta de planeación urbana y la desaprovechamiento de una oportunidad histórica para generar políticas públicas.

​Pedro Reynaga Estrada, jefe del Laboratorio de Psicología de la Actividad Física y el Deporte del Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS), destacó que los encuentros futbolísticos actúan como catalizadores de socialización y aprendizaje de reglas. 

No obstante, advirtió sobre el riesgo que conlleva la “idealización del triunfo”.

​“Ante la llegada de emociones como la tristeza, enojo, impotencia o desesperanza, debemos mantener expectativas realistas en niños y adultos, generar las condiciones para regular las emociones que puedan desbordarse y aprovechar el espíritu deportivo para fomentar la lucha ante las adversidades”, señaló.

​Reynaga Estrada enfatizó que el sentir derrotas debe ser una lección pedagógica: “No quiere decir que nos conformemos, sino que debemos de analizar de manera crítica los errores para la próxima vez”.

Por su parte, David Coronado, jefe del Laboratorio de Violencia del CUCSH, calificó el evento como un reflejo de las “ambivalencias” mexicanas. Al analizar los fan fest en ciudades como Guadalajara, señaló una clara disparidad en la organización.

​Coronado denunció que los espacios de celebración priorizaron la infraestructura en el Poniente frente al Oriente de la metrópoli, además de señalar prácticas de exclusión. 

“Se registró el cierre de espacios públicos y el desplazamiento de personas en situación de calle, además de que se limitó el comercio informal para dar preferencia a la masividad, la euforia y el consumo en el interior de los Fan Fest”, detalló.

​El académico contrastó esto con ejercicios como el del Centro Cultural Universitario que fomentó una “cultura futbolística” familiar, frente a los riesgos detectados en zonas como La Minerva, donde la falta de filtros y seguridad puso en riesgo a los asistentes.

​Para Gabriel Flores Allende, investigador del CUCEA, el Mundial 2026 representa una oportunidad perdida en términos de gestión pública. 

El investigador lamentó que no se canalizaran recursos para proyectos de investigación que permitieran documentar el evento para futuras estrategias de seguridad, economía y administración.

​Flores Allende señaló además un desgaste en la confianza institucional, exacerbado por el uso de tecnologías como el VAR, que, paradójicamente, han generado dudas sobre la justicia en el campo de juego.

​“En las universidades se forman profesionales del deporte y se enseñan valores como el juego limpio, pero hoy vemos una contradicción en los instrumentos que deben dar transparencia”, afirmó.

​Finalmente, el académico hizo un llamado de atención sobre la falta de una visión a largo plazo para el país: “En Barcelona, después de los Juegos Olímpicos del 92, hubo una reestructuración abismal, pero en México después de tres mundiales no hemos visto transformaciones” apuntó.

​Esta evaluación académica sugiere que, tras el silbatazo final, el verdadero reto para México no es el resultado en el marcador, sino la capacidad de convertir este tipo de eventos masivos en una herramienta real de desarrollo social y urbano.

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Tlaquepaque atiende a mujeres con asesoría psicológica y legal 

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Tlaquepaque atiende a mujeres con asesoría psicológica y legal
Personal de psicología, derecho y trabajo social participa en las jornadas itinerantes del programa. Foto: Especial.

Alrededor de 640 mujeres recibieron atención psicológica, asesoría jurídica y acompañamiento social mediante la Ruta de Bienestar para las Mujeres de San Pedro Tlaquepaque.

Entre enero y junio de este año, las jornadas llegaron a 16 colonias del municipio con servicios gratuitos dirigidos a mujeres y sus familias.

Las brigadas visitaron Álamo Industrial, El Morito, Las Juntas, Cerro del Cuatro, La Cofradía, Camichines, San Pedrito y la Zona Centro.

También acudieron a Tateposco, Guadalupe Ejidal, La Capacha, Parques de la Victoria, Lomas de San Miguel, Las Liebres, Los Duraznos y San Martín de las Flores.

Durante las jornadas participa un equipo integrado por psicólogas, abogadas y trabajadoras sociales.

Los servicios incluyen atención psicológica, orientación jurídica, apoyo de trabajo social e información sobre derechos de las mujeres.

El programa también realiza actividades sobre prevención de la violencia de género y salud mental, además de canalizar casos que requieren seguimiento especializado.

La directora de Inmujeres de Tlaquepaque, Miriam Alejandra Vázquez Casillas, informó que la estrategia busca acercar estos servicios a mujeres que enfrentan dificultades para acudir a oficinas gubernamentales por falta de tiempo, recursos o información.

“Con la Ruta del Bienestar para las Mujeres llevamos nuestros servicios directamente a las colonias para prevenir las violencias y fortalecer la salud mental de las mujeres y sus familias”, señaló la funcionaria.

La titular del organismo indicó que las jornadas continuarán en otras colonias del municipio durante el segundo semestre del año.

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Tlajomulco ofrece cursos de verano gratuitos 

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Cursos de verano en Tlajomulco
Niñas y niños de entre 6 y 12 años podrán participar de manera gratuita en actividades de arte, cultura y deporte. Foto: Especial.

Las vacaciones de verano contarán con una alternativa gratuita para las familias de Tlajomulco. La Red de Bases y Colmenas puso en marcha la segunda edición de «Mi verano en La Base», un curso dirigido a niñas y niños de entre 6 y 12 años que se desarrollará durante tres semanas de julio en distintas zonas del municipio.

El programa contempla actividades relacionadas con el arte, la cultura, el deporte, la labor social y el cuidado del medio ambiente, con el objetivo de ofrecer espacios de aprendizaje, convivencia y recreación durante el periodo vacacional.

La coordinadora de Arte, Cultura y Deporte de la Red de Bases y Colmenas, Janeth Rodríguez, informó que en esta edición participarán seis sedes distribuidas en diferentes puntos del municipio.

“Por parte de la Dirección de la Red de Bases y Colmenas tenemos un curso de verano que se llama, tal cual, ‘Mi verano en La Base’ y somos 10 sedes, pero en esta ocasión sólo se realizará en seis”, explicó.

Las actividades se realizarán de manera simultánea en dos sedes por semana y contarán con horarios matutino y vespertino para facilitar la participación de las familias.

El turno matutino se desarrollará de las 10:00 a las 12:00 horas, mientras que el vespertino será de las 14:00 a las 16:00 horas.

Cada sede contará con un cupo de 20 participantes por horario.

El registro permanecerá abierto hasta el 10 de julio

Las madres y padres de familia interesados deberán realizar el registro en línea a través de la cuenta oficial de Instagram de la Red de Bases y Colmenas, @Labasetlajo, donde encontrarán un código QR que dirige al formulario de inscripción.

En el registro deberán capturar los datos de las y los menores y adjuntar la documentación necesaria para verificar la edad de las personas participantes.

Las familias podrán elegir la sede más cercana a su domicilio y el horario de su preferencia, de acuerdo con la disponibilidad de espacios.

Las sedes operarán de manera alternada durante julio.

Del 13 al 17 de julio las actividades se realizarán en Agaves y Lomas del Mirador.

Del 20 al 24 de julio las sedes serán Lomas del Sur y Emperadores.

Finalmente, del 27 al 31 de julio el curso llegará a Cántaros y Aqua.

Además de las actividades diarias, cada semana concluirá con una jornada de integración entre las infancias participantes y sus madres, padres o tutores.

El programa también contempla una clausura general al término del curso, donde el equipo de Bases y Colmenas seleccionará a las niñas y niños que destacaron por su participación y desempeño para participar en una actividad especial durante los primeros días de agosto.

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